摘要：
智慧学习环境的优势？智慧学习环境作为教育变革发展的重要路径之一，是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具，是促进学习者有效学习的学习场所或活动空间，... 智慧学习环境的优势？
智慧学习环境作为教育变革发展的重要路径之一，是一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具，是促进学习者有效学习的学习场所或活动空间，属于普通数字化学习环境的高端形态。
当前，智慧教学环境通常基于PST框架理念，高校智慧教室则是采用“SMART”概念模型构建。PST框架理念是澳大利亚昆士兰大学大卫 拉德克利夫教授等人提出的，由教学法、空间和技术构成，旨在帮助各个高校创建新型学习空间的整体设计。在PST视角构建的OMO智慧学习环境中，教学法为技术与学习空间相结合提供方向，学习空间促进教学法并将信息技术融于其中，技术反过来提高教学方法应用效果，拓展学习空间范围。
你觉得网络教学，可以代替课堂教学吗？
对于这个问题，几乎所有的人现在都认为网上教育是不可能取代课堂的。这在短时间内可能是大家的共识，但是面向未来网络教育取代课堂就未必是不可能的。
任何一个新的事物出现的时候，大家都会感觉有诸多的不方便之处。记得公司刚刚开始推行计算机管理系统用于公司管理的时候。几乎所有的工作人员都反对，都认为不方便，有诸多的问题。但强行推广一年以后，没有任何人再想回到原来的工作方式。
网络教学也是一样的道理。假如疫情持续或者反复的话，大家就不可能找出比网络教学更加有优势的方式。疫情也许会带来教育方式的一种大的变革，而且随着5G的普及以及虚拟现实技术的不断发展和完善。网络教学能够变成身临其境的感觉。不久的将来，以网络教育为主学校变成体验中心或者辅导中心也许就在眼前。
科技的发展潜力是巨大的。唱片、磁带、Mp 3、cd.的消失就是一个典型的例子。现在谷歌公司已经可以在人脑上打小洞，然后在人脑里植入芯片,读取人脑信息,未来向人脑写入信息也许不是梦，这项技术实现之时就是学校消失之日。[呲牙]
从二月初到四月初，我们进行了近两个月的网课。学生返校后，我们把网课的内容进行了一次测试，结果可用一塌糊涂来形容。我们不得不把上过的内容再重复一次，就如没上网课一样。
而今，课堂教学又差不多过去了一个半月，还有少部分学生停留在网课时的神游状态。所以，我认为，网络教学，永远不可能代替课堂教学，特别是中小学，又特别是农村孩子。
一、孩子的自觉自律所决定。
不可否认，网络教学有其无可比拟的优势，如名家名师授课、丰富的资源、可回看等。但这些都是为那些有理想有抱负且自觉自律性特强的孩子准备的，大多数孩子只得望网课而兴叹，因为他们缺乏自觉自律性。疫情期间大多数的家长还在监督着孩子，孩子的学习效果都不理想，那当缺少有效的监督的时候，结果我们是可以想象的。我们绝不会想说为了网课还专门留一个家长作陪吧！农村孩子由于环境等因素的影响，自律自觉那就更不用说了。
二、孩子学习环境和氛围很重要。
网课之所以效果不太好，有一个重要的因素，就是孩子在家里没有那种学习环境与氛围，一个人面对冷冰冰的屏幕，耳里是枯燥的声音，外面的诱惑，游戏的诱惑，他怎能静得下心学习。内弟的孩子全市几万学生成绩名列第二，网课照样不听，打游戏，对抗家长，把内弟气得两天没吃饭。而他一开学，就认真用心的学习。可见，环境和气氛，对于这些孩子是多么重要啊。课堂教学的这一优势，那是网课永远都望尘莫及的。
三、课堂上及时的信息反馈老师及时面对面的督促，可以使大多数孩子不至太懒，能学到一些东西。
课堂教学，老师可以随时发现问题及时处理，可以督促学生及时学到东西，随时提醒学生用心学习等等等等，这也是网络教学没办法比拟的。发现问题及时解决，学生走神懒惰了及时提醒，让学生能一直能有一个良好的学习状态。加上同学间的相互影响，学生的学习积极性也能高不少的。
课堂教学还有许多网络教学没办法比优势，对于我们中小学来讲，还是课堂教学才能真正有成效。至于有还想学得更好的学生，如果觉得课堂教学不能满足，当然利用网络教学做一个补充，那更是很好的举措。
